朱黎因是湖南娄底职业技术学院2018级畜牧兽医班学生，来自湖南省邵阳市洞口县。娄底职业技术学院畜牧兽医专业现代学徒制人才培养项目为教育部第三批、该校第二批现代学徒制试点项目。近年来，该校畜牧兽医国家级现代学徒制试点项目团队积极探索现代学徒制人才培养中教师、教材、教法改革，助推现代学徒制试点工作，朱黎因大为受益。学校、朱黎因与郴州市康健宠物医院签订三方协议，经过学徒初阶3个月和学徒进阶2个月的岗位培养，朱黎因现已熟练掌握犬猫皮下注射、肌内注射、扎留置针、配药、静脉输液、抽血、血常规及生化检查、试剂板检测、皮肤病镜检、手术准备及术后护理、犬猫洗护，已达到宠物医生助理岗位技术水平。“两个导师教、学的都是今后工作岗位动手实操内容，顺便把考证的项目也练习了，我觉得学到了真本领，一点都不担心今后就业的问题。”朱黎因告诉记者，在郴州市康健宠物医院时，企业导师问她毕业想不想去工作，她还在综合考虑中。

“三教”改革聚焦于教什么、谁来教、如何教三方面。娄底职业技术学院深化校企合作，做实现代学徒制“双主体”、“双导师”、“双身份”内涵要求，对“三教”改革助推现代学徒制的实现路径进行了积极探索。

教什么：课岗融合+课证融合

在充分调研的基础上，娄底职业技术学院畜牧兽医现代学徒制试点项目团队修订了人才培养方案，构建了“小学期分段育人、真实岗循环进阶”现代学徒制培养模式。课程体系包括两部分：一是由企业组织实施的突出岗位技能培养的“课岗融合”企业课程，校企共同开发“学徒初阶”“学徒进阶”“学徒升阶”岗位课程标准、技能考核标准与以任务单为构架的新型活页式教材；二是由学校组织实施的为学生报考执业兽医师和“1+X”宠物护理与美容证的“课证融合”学校课程。学校课程依托专业教学资源库，按“课证融通”的要求，校企共建共享模块化课程资源包，基于行业新技术与新规范，开发系列项目化的专业核心课程。真正做到了课程内容与职业标准相匹配、考核标准与岗位要求相匹配。

谁来教：企业导师+学校导师

娄底职业技术学院与佳和农牧、郴州正大、新瑞鹏、瑞派、正邦等企业及省内多家宠物医院签订校企合作协议、三方协议，明确校企“双主体”育人责任与学徒权益。通过整合多方人力资源，完善校企互聘共用共管机制，开展双向挂职锻炼、横向技术研发、落实培养、考核、激励制度，打造一支德技融通、互聘共用的一流双导师团队。做到了每个学徒都有固定的校内导师和企业导师。校企双导师共同为学徒进行职业规划，制订岗位技能学习目标、职业发展方向，成为学徒成长的领路人、看护人。

如何教：项目教学+信息化教学

娄底职院畜牧兽医专业大力推广项目教学、案例教学、现场教学等行动导向教学方式。在学校学习期间，学校导师组织学生以项目为载体、以任务为导向，以小组为单位，通过信息、计划、决策、实施、检查、评价等步骤开展教学，真正做到“做中教、做中学、做中评”；在企业岗位培养期间，通过导师带教、同事帮带、学徒岗位学习、实践操作、考核定级等教学方法对学徒进行全方位的岗位培养，学徒“边做边学、边学边做”掌握技术技能。大力推广基于“平台+直播”的信息化教学手段，学校与学校共同开发畜牧兽医专业教学资源库和企业员工内训APP，建有较丰富的PPT课件、视频、动画、题库等数字化资源，通过智慧职教、钉钉等平台以及企业岗位直播间，广泛开展信息化教学，特别是在今年的新冠疫情期间全面采用线上信息化教学。

娄底职院副院长龙伟表示，深化“三教”改革是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神的必然举措，也是全面推进现代学徒制试点的重要抓手。深化“三教”改革必须充分发挥校企双主体作用，真正落在教师、落至教材、落于课堂。彻底打破学科教学思维，从岗位实际需求出发，充分利用企业员工培训体系校企共建共享信息化教学资源，开发新型工作手册式、活页式教材，解决“教什么”的问题；大力打造结构化创新型的双导师团队，提升双导师素质与能力，满足学徒岗位培养需要，解决“谁来教”的问题；创新行动导向的教学方法，探索多媒体同步推进的实体课堂、线上多向交流的网络课堂、线上线下结合的混合课堂，解决“怎么教”的问题。“三教”改革助推现代学徒制试点，形成了复合型技术技能人才培养品牌效应。（娄底职业技术学院 李继仁 欧阳琦 供稿